來源：學(xué)術(shù)橋整理自機(jī)器之心、知乎、湖北省人社廳、中國教育報(bào)、劉慶生科學(xué)網(wǎng)博客、中國科學(xué)報(bào)等

　　最近，高校教職，是越來越卷了。

　　日前，據(jù)報(bào)道，佐治亞理工學(xué)院副教授 Carl DiSalvo 的一條推文引起了學(xué)術(shù)圈的熱議。

　　“昨天，教務(wù)長辦公室的人闡述了佐治亞理工學(xué)院新的任期后審查程序。我們所知道的任期制度(即終身教授制度)，在佐治亞理工學(xué)院已經(jīng)消失了。”

　　據(jù)稱，佐治亞理工學(xué)院將使用李克特量表按照五個(gè)方面進(jìn)行年度審查，如果任何方面有 1 分或 2 分的結(jié)果，教職員工就會(huì)進(jìn)入“觀察期”，面臨著被解雇的風(fēng)險(xiǎn)。

　　這一事件并不能算是新聞，早在2021年10月，美國喬治亞州立董事會(huì)對(duì)高校終身教授評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行的投票中，就已經(jīng)提到，可能賦予校方因終身教授工作表現(xiàn)不佳而將其解聘的權(quán)力。任職于佐治亞州公共機(jī)構(gòu)的終身教職工如果連續(xù)兩次在年度考核中不達(dá)標(biāo)，且未能達(dá)到糾錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)，將可能被解聘。

　　這聽起來是不是有點(diǎn)熟悉?

　　沒錯(cuò)，如果翻譯成中文特色的表述，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在2021年底，湖北省出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步深化我省高等學(xué)校教師職稱制度改革的通知》中，有幾乎相同含義的規(guī)定：

　　“要健全聘期考核機(jī)制，科學(xué)設(shè)置考核周期，適當(dāng)延長基礎(chǔ)研究人才、青年人才等考核周期，完善職稱和崗位等級(jí)退出機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人員能上能下、能進(jìn)能出?！?/p>

　　更有的高校，早已落實(shí)了這一行動(dòng)：

　　2020年底，威海職業(yè)學(xué)院的第五聘期專業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘在校內(nèi)外引起震動(dòng)：1名教授、4名副教授因?yàn)闃I(yè)績處于同級(jí)競(jìng)聘崗位末尾被降級(jí)低聘。

　　在中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)退休教授劉慶生的一篇科學(xué)網(wǎng)博文中，他如此評(píng)價(jià)“職稱退步”制度：“這種制度與一些管理部門不斷推崇的榮譽(yù)稱號(hào)人才工程‘異曲同工’，它們共同營造出我國學(xué)術(shù)界的‘名利場(chǎng)’，給大學(xué)教師和科研人員增添了無窮的誘惑與壓力?！?/p>

　　清華大學(xué)教育研究院教師李鋒亮表態(tài)更為直接：“如果長聘教師還需要科研考核，那么長聘與否又有什么意義?”

　　對(duì)于廣大高校教師而言，評(píng)上職稱，尤其是一直以來被認(rèn)為是“鐵飯碗”的教授職稱，已經(jīng)十分不易。

　　知乎用戶@科研民工甲 表示：就算是有帽子回來的，也有可能是副教授職稱，想把副字去了估計(jì)也得拼搏幾年了吧。

　　另一位知乎用戶@明月幾時(shí)有 則表示：有博士學(xué)位，博士后流動(dòng)站出站，有國家社科基金項(xiàng)目，有著作有論文，論文級(jí)別非常高，專業(yè)領(lǐng)域a區(qū)，想評(píng)副高或者是正高，不知道5年到10年能不能評(píng)上。

　　知乎用戶@一頁 更加無奈：10篇EI及以上文章，橫縱向科研基本都在200w+每年教學(xué)96學(xué)時(shí)及以上。只是副教授。成為副教授，之前所有項(xiàng)目及論文成果全部清0。

　　但畢竟，職稱就是銀子，更影響未來的課題申請(qǐng)，現(xiàn)在更是可能關(guān)系到保不住飯碗的危機(jī)。所以高校教師們?yōu)榱送ㄟ^任期考核，不得不忙于“短平快”“容易出成果”的短期研究。

　　“教授終身制最大的優(yōu)勢(shì)，就在于給已經(jīng)擁有一定學(xué)術(shù)能力的教授以充分的時(shí)間和空間，使其能夠自由地進(jìn)行科研探索?！?/p>

　　對(duì)科研成果達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的長聘教師在職稱等方面降級(jí)，是為了防止一些教師在獲長聘后會(huì)懈怠下來。但成為教授之后，高校教師真的會(huì)“變懶”嗎?

　　讓我們來看看教師們真實(shí)的反饋：

　　知乎用戶@車水籠

　　985高校，剛上教授，37歲，來回答下我個(gè)人站位的思考。

　　1.評(píng)教授之前，一門心思申請(qǐng)國家級(jí)項(xiàng)目，發(fā)頂尖學(xué)術(shù)論文。

　　2.之前，橫向項(xiàng)目大的不接，因?yàn)橘M(fèi)時(shí)間和精力，且對(duì)學(xué)術(shù)無任何幫助;別人公司想掛我做技術(shù)顧問都不會(huì)答應(yīng)，怕影響在單位聲譽(yù)，讓人覺得荒廢主業(yè)專門去掙錢了。

　　3.省級(jí)人才頭銜已拿完，國家級(jí)基本無望，年齡也很尷尬，因此評(píng)上職稱后一直也在思考是否還要一門心思學(xué)術(shù)路走到底。

　　4.初步設(shè)想是：勻出部分精力，多做一些可落地的應(yīng)用技術(shù)，并積極推進(jìn)轉(zhuǎn)化。僅依靠名下研究生肯定不行，必要時(shí)肯定會(huì)拉一些投資或者成立初創(chuàng)公司，以便快速推進(jìn)和轉(zhuǎn)化。

　　畢竟退休還有很長時(shí)間，需要新的目標(biāo)來獲得成就感了。

　　知乎用戶@滿地打滾搞科研

　　末流985理工科專業(yè)，19年一步到位評(píng)的教授，半年之后過的28歲生日，應(yīng)該算的上是比較年輕。一晃兩年多時(shí)間過去，三十出頭了，一直在忙忙叨叨建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生，推進(jìn)項(xiàng)目和論文。

　　最近半年有略微放松一些，一方面是實(shí)驗(yàn)室差不多步入正軌了，希望能更好的平衡家庭和工作，和老婆一起陪娃的時(shí)間多一些; 另一方面是發(fā)現(xiàn)膽紅素總是偏高，雖然只高了一點(diǎn)點(diǎn)，但不敢太拼去肝了，怕把身體搞出來問題。

　　對(duì)未來工作的目標(biāo)大概就是，好好培養(yǎng)跟自己打交道的本科生，和跟自己讀研讀博的學(xué)生，讓他們青春不虛度，有所成長，同時(shí)以我有限的人生經(jīng)歷為他們做一些咨詢指導(dǎo)，讓他們少踩一些坑少走一些彎路。在這個(gè)過程中，如果能一起做一些有意義有意思有影響力的工作出來，在學(xué)術(shù)圈刷刷臉，讓四海八荒的小伙伴們哇塞一下，最好不過了。至于說拓展人類認(rèn)識(shí)邊界，推動(dòng)世界科技進(jìn)步，自覺不是天才沒那個(gè)能力，日?；俟嗨?，大作都是偶然，努力面向國家重大需求同時(shí)結(jié)合興趣去開展工作。

　　知乎用戶@烏木威喂威恩威烏

　　剛評(píng)上教授，cns也都發(fā)夠了，國自然重點(diǎn)也拿了不少，愛惜自己羽毛，不愿意接橫向項(xiàng)目，手下幾個(gè)弟子也都拿到了自己的帽子，我挺欣慰。其中一個(gè)已經(jīng)是國內(nèi)某211高校的院長，比我大不了多少，感覺長江有望，自己一生過得很充實(shí)。

　　你要問我最終目標(biāo)是什么，暫時(shí)沒有想過，單純熱愛科研吧，諾貝爾和院士都不是我的目標(biāo)(不過我雖不是中科院院士，但去年剛評(píng)上MNAS)，所以盡可能在我退休前給國家培養(yǎng)人才吧，畢竟還有56年退休，人生大有可為。

　　知乎用戶@王霖瑋

　　我導(dǎo)師99年評(píng)上的教授，現(xiàn)在已經(jīng)快60了，依舊奮斗在科研攻關(guān)第一線上，他的終極目標(biāo)是

　　為國鑄就“海防長城”

　　這么看來，大多數(shù)的學(xué)者，即使評(píng)上了終身教職，仍然在科研或者教學(xué)上有更進(jìn)一步的追求。當(dāng)然，也有一些教師表示，拿到職稱之后希望能休養(yǎng)身體，陪伴家人，或者發(fā)展一些其他的興趣愛好。

　　但是，為了可能存在的那部分“偷懶”的終身教師，就把所有的教師都像拉磨的驢子一樣套上繩索揮起鞭子，動(dòng)輒以降低工資、職稱等相威脅，究竟值得嗎?

　　歡迎您留言評(píng)論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。