2015年10月24日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，針對(duì)大學(xué)以及學(xué)科建設(shè)明確提出了“雙一流”的任務(wù)要求。自2016年起，從中央到地方，從教育部到各高校，都開始著手針對(duì)“雙一流”建設(shè)制定配套政策和實(shí)施措施。
為更好宣傳報(bào)道各高校“雙一流”建設(shè)實(shí)施情況，中國(guó)教育在線、學(xué)術(shù)橋聯(lián)合《科學(xué)》雜志推出“科學(xué)引才聚焦系列——聚焦雙一流”系列訪談，本期邀請(qǐng)到的嘉賓是營(yíng)口理工學(xué)院校長(zhǎng)張世澤。
在本期節(jié)目里，中國(guó)教育在線特邀總編輯劉學(xué)紅女士與張世澤校長(zhǎng)針對(duì)高?！半p一流”建設(shè)話題及營(yíng)口理工學(xué)院在“雙一流”建設(shè)和引進(jìn)人才方面的舉措進(jìn)行討論。
張世澤，中共黨員，先后畢業(yè)于東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)、遼寧省委黨校市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)專業(yè)和班尼迪克大學(xué)信息管理專業(yè)。歷任營(yíng)口高等職業(yè)?？茖W(xué)校校長(zhǎng)辦公室主任，營(yíng)口高等職業(yè)?？茖W(xué)校分校黨支部書記兼分校校長(zhǎng)，營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、黨委委員，營(yíng)口大學(xué)園管委會(huì)副主任、黨工委委員，營(yíng)口理工學(xué)院副院長(zhǎng)?，F(xiàn)任營(yíng)口理工學(xué)院院長(zhǎng)、黨委副書記。
曾主持、參與《成人教育共有民辦管理體制及辦學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究》、《學(xué)生黨組織在推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化中作用的研究》等省市級(jí)課題研究，出版《高校輔導(dǎo)員工作指南》等專著、發(fā)表《新世紀(jì)高等教育探析》、《營(yíng)口高等教育的歷史、現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)探討》、《加入WTO高等教育怎么辦》、《加拿大高等職業(yè)技術(shù)教育論析》、《教育產(chǎn)業(yè)急喚職業(yè)經(jīng)理人》、《解析學(xué)生心理健康的重要性極其深遠(yuǎn)影響》、《新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》、《大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義及途徑》、《學(xué)生德育教育的重心分析與執(zhí)行方式解讀》、《高校思想政治教育創(chuàng)新路徑探析》等學(xué)術(shù)論文。
曾榮獲遼寧省優(yōu)秀青年教師、營(yíng)口市人民政府優(yōu)秀教育工作者、營(yíng)口市優(yōu)秀科技工作者、營(yíng)口市勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)。
劉學(xué)紅各位網(wǎng)友大家好，歡迎營(yíng)口理工學(xué)院張世澤院長(zhǎng)參加中國(guó)教育在線視頻訪談?？梢钥闯?，您現(xiàn)在很忙，這個(gè)時(shí)期又是招生季又是畢業(yè)季。首先，請(qǐng)您您能談?wù)劆I(yíng)口理工學(xué)院的歷史。
張世澤劉老師好，中國(guó)教育在線的各位網(wǎng)友大家好，非常高興能夠在這里和中國(guó)教育在線的各位網(wǎng)友交流。我把營(yíng)口高等教育發(fā)展歷史分成以下個(gè)階段。從1977年改革開放可以劃一個(gè)階段，當(dāng)然之前也可以劃一個(gè)階段，那時(shí)營(yíng)口高等教育非常落后，基本是空白。1978年改革開放之后，我們國(guó)家步入新的歷史階段，營(yíng)口也像全國(guó)其他的城市一樣，在重視經(jīng)濟(jì)民生的同時(shí)也重視教育發(fā)展。隨之而來(lái)，營(yíng)口有了幾所高校，但僅局限于專科學(xué)校。從層次上講，營(yíng)口在本科教育及研究生教育方面還是處于空白。上個(gè)世紀(jì)90年代中期一直到營(yíng)口理工成立這期間（2013年），實(shí)際處于探索階段。營(yíng)口理工學(xué)院的成立填補(bǔ)了營(yíng)口本科院校的空白，實(shí)際上也是營(yíng)口經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。所以這就是營(yíng)口理工學(xué)院產(chǎn)生的歷史背景。詳細(xì)
劉學(xué)紅我了解到咱們學(xué)校這4年發(fā)展非?？欤瑥牡?年只有600個(gè)學(xué)生、5個(gè)專業(yè)，發(fā)展到今年學(xué)校已經(jīng)有15個(gè)專業(yè)、3000多名學(xué)生了。請(qǐng)您談一談這其中的具體發(fā)展過(guò)程。
張世澤應(yīng)百萬(wàn)人民和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要而發(fā)展起來(lái)的營(yíng)口理工學(xué)院在現(xiàn)實(shí)發(fā)展中肯定是相對(duì)滯后了。因此，在學(xué)校成立之后，得到了省委、省政府包括市委、市政府的大力支持，這也要求我們要加快發(fā)展速度，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的智力支撐。從建校伊始，我們就做了大量的這種研判及基礎(chǔ)性的工作，如學(xué)校如何發(fā)展，從她的專業(yè)設(shè)置甚至包括辦學(xué)規(guī)模。我校第一批上報(bào)教育部的一共是6個(gè)專業(yè)，但是后來(lái)有1個(gè)專業(yè)即會(huì)計(jì)學(xué)被拿掉了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們還不太領(lǐng)會(huì)中央政府教育部對(duì)設(shè)置地方高校的想法。其實(shí)，最后的結(jié)果還是很好的，教育部沒批這個(gè)專業(yè)，而那5個(gè)專業(yè)恰好是我們營(yíng)口經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的，和我們營(yíng)口當(dāng)現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、工業(yè)結(jié)構(gòu)是非常契合的。詳細(xì)
劉學(xué)紅學(xué)校發(fā)展這么快，對(duì)人才和師資的需求也肯定是比較大的，學(xué)校在引進(jìn)人才和學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人方面有哪些政策、舉措？
張世澤我們現(xiàn)在把教師分為三類：第一類就是在職教師，會(huì)占到80%，第二類就是全國(guó)各地高校的即將退休和剛剛退休的有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的教師，會(huì)聘過(guò)來(lái)指導(dǎo)我們的年輕教師，傳授他們?cè)诟咝Ｖ械慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，第三類就是我營(yíng)口的企業(yè)中有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)理、高管等，我們也會(huì)把他們聘過(guò)來(lái)。這三者組成了我們的專業(yè)教師隊(duì)伍。在第一類教師中，早在2010年，營(yíng)口市委、市政府就決定花重金聘請(qǐng)專業(yè)教師，我們引進(jìn)一個(gè)教授給50萬(wàn)、副教授35萬(wàn)、博士25萬(wàn)，這幾年我們都是這樣的政策。第二類教師逐步補(bǔ)充，像省內(nèi)的大連理工大學(xué)、東北大學(xué)的退休老師一干就是幾年，一直堅(jiān)持在教育第一線上，幫助我們把關(guān)指導(dǎo)年輕的教師隊(duì)伍。所以在教師這個(gè)問(wèn)題上，我們不僅看得很重，而且也真抓落實(shí)。詳細(xì)
劉學(xué)紅我聽說(shuō)，您下學(xué)期要親自當(dāng)班主任，要把您的教育理念然后直接灌輸給學(xué)生？
張世澤對(duì)，我對(duì)教育應(yīng)該說(shuō)情有獨(dú)鐘，特別是到了做大學(xué)校長(zhǎng)的時(shí)候。現(xiàn)在我們有一種不太好的風(fēng)氣，我們很多人不愛學(xué)生，不是真真切切地跟學(xué)生零距離接觸。我個(gè)人非常喜歡跟學(xué)生接觸。我所獲得的很多信息是學(xué)生直接微信傳我的，昨天晚上我還加了兩個(gè)學(xué)生微信。我只要核準(zhǔn)他們的身份，是我的學(xué)生就可以添加了。通過(guò)這個(gè)途徑，他們把剛剛發(fā)生的他們的苦惱、喜悅都分享過(guò)來(lái)。我跟我校電機(jī)系的系主任和輔導(dǎo)員講，我說(shuō)我即使帶一個(gè)班也不可能天天到班里面去，你們幫我照看著。但是假設(shè)我有時(shí)間，我一定去看看學(xué)生。在跟學(xué)生的交往過(guò)程中，我可以了解到一線學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，有利于我做管理工作。詳細(xì)
第一類
在職教師
第二類
返聘教師
第三類
企業(yè)教師