加快建設(shè)教育強國 為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐

　　為貫徹落實黨的二十大提出的全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國戰(zhàn)略部署，貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上重要講話的工作要求，聚焦建設(shè)教育強國發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題，發(fā)揮中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會在國家教育發(fā)展戰(zhàn)略方面的研究特色，聚集戰(zhàn)略智慧，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國提供智力支持與咨詢服務(wù)，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會于2023年11月18日舉辦了主題為“加快建設(shè)教育強國 為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐”的中國教育發(fā)展戰(zhàn)略論壇暨2023年學(xué)術(shù)年會主論壇。論壇以線上線下結(jié)合的形式舉辦，來自全國各地的會員及專家代表近200人參加了現(xiàn)場會議，線上直播累計觀看人次近7萬。

　　中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會會長、武漢大學(xué)黨委原書記韓進出席論壇并發(fā)表致辭。清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心主任、《清華管理評論》執(zhí)行主編陳勁，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)委員、上海市人民政府參事、研究員胡衛(wèi)，中國科學(xué)院自動化研究所研究員、人工智能倫理與治理中心主任曾毅，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)委員、同濟大學(xué)特聘教授劉興華，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)委員會主任、清華大學(xué)文科資深教授謝維和作為發(fā)言嘉賓分別做了主題報告。論壇由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會副會長、中國教育科學(xué)研究院黨委原書記殷長春主持。

　　韓進會長在致辭中表示，我國已建成全世界規(guī)模最大的教育體系，在高質(zhì)量發(fā)展的目標下，如何實現(xiàn)從傳統(tǒng)國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）轉(zhuǎn)化為綠色GDP，從人口資源紅利轉(zhuǎn)化為人力資本紅利，如何為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的各級各類高素質(zhì)人才，提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力。這不僅是教育界需要回應(yīng)的重大理論與實踐課題，也是社會各界需要共同研討回應(yīng)的跨界性課題，更是立足系統(tǒng)性、全局性、戰(zhàn)略性前沿的開放性課題。在全面關(guān)注探討《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》研制的重要時刻，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會舉辦的“2023年學(xué)術(shù)年會活動季”更具有格外重要的意義。他介紹，為聚焦建設(shè)教育強國發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題，發(fā)揮中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會在國家教育發(fā)展戰(zhàn)略方面的研究特色，聚集戰(zhàn)略智慧、交流實踐探索、分享學(xué)術(shù)成果，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國提供智力支持與咨詢服務(wù)，此次年會活動總體安排在往年基礎(chǔ)上進行了優(yōu)化擴展。一是開展三個月的學(xué)術(shù)活動季研討；二是圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求，立足戰(zhàn)略全局研討教育未來；三是圍繞教育戰(zhàn)略的一些重大核心問題集中研討攻關(guān)。

　　韓進表示，在探討我國建設(shè)什么樣的教育強國、怎樣建設(shè)教育強國這一重大課題上，衷心希望廣大教育領(lǐng)域的學(xué)者與專家，以高質(zhì)量發(fā)展的國家需求為己任，為我國教育改革和發(fā)展做出積極的貢獻。

　　科技創(chuàng)新離不開拔尖人才。在主題報告環(huán)節(jié)，清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心主任、《清華管理評論》執(zhí)行主編陳勁做了《拔尖人才培養(yǎng)與企業(yè)科技創(chuàng)新》的主題報告。他說，中國的科技發(fā)展水平在近十年進入了快速上升通道，從2010年科技發(fā)展水平遠低于全球均值，到2020年已經(jīng)超越日本，成為全球排名第六的科技強國，中國科技強國建設(shè)取得了巨大的進展。他指出，中國在科學(xué)強國和創(chuàng)新強國維度上表現(xiàn)較為優(yōu)異，但在技術(shù)強國和科技發(fā)展條件兩個維度上仍有一定差距。從科技發(fā)展條件維度來看，加大科技人才支持力度和增加經(jīng)費投入是助力國家科技進步和綜合國力提升的關(guān)鍵。

　　他表示，21世紀的大學(xué)已經(jīng)成為全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的核心站點，承擔著領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、實施創(chuàng)新的重任。人才既是科技創(chuàng)新的資源，也是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的資源。教育是培養(yǎng)人才的厚土，要與人才戰(zhàn)略需求相結(jié)合，最終落腳在引領(lǐng)科技創(chuàng)新，才能產(chǎn)生推動經(jīng)濟發(fā)展的最大效能，也才能充分發(fā)揮教育、科技、人才的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐疊加效用。

　　“建設(shè)教育強國，基點在基礎(chǔ)教育?！比绾螛?gòu)建高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育體系，著力培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才？會上，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)委員、上海市人民政府參事、研究員胡衛(wèi)做了《加快建設(shè)有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育體系》的主題報告，他說，在基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)創(chuàng)新人才，首先要把教育看作是面向全體學(xué)生的一項事業(yè)，充分體現(xiàn)公平和均衡，努力使每一個學(xué)生的創(chuàng)新潛能都能得到呵護和激發(fā)，創(chuàng)新素養(yǎng)和品格都能得到不斷地提升和錘煉，從而為每一個學(xué)生今后走向社會，在各個領(lǐng)域作出創(chuàng)新貢獻打好基礎(chǔ)。

　　他認為，要做到這點，關(guān)鍵是在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，尊重個性，尊重教育規(guī)律，回歸教育常識，不搞花架子，不折騰?！耙囵B(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，前提是要關(guān)注每一個鮮活生命的不同特點，尊重個性、挖掘潛能，通過德智體美勞等全面教育，促進每個學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。”他指出，學(xué)校和政府部門要統(tǒng)籌考慮各方面因素，堅持破立結(jié)合，建立健全更加完善的“教育生態(tài)系統(tǒng)”，突破一刀切、一律化的課程模式和人才培養(yǎng)模式，重視拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生有更多自主選擇的空間，為現(xiàn)代拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出打造更好的平臺、更寬的路徑。

　　隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人工智能是否會替代大部分職業(yè)？教育系統(tǒng)該如何應(yīng)對智能時代的挑戰(zhàn)？中國科學(xué)院自動化研究所研究員、人工智能倫理與治理中心主任曾毅認為，近年來包括ChatGPT在內(nèi)的人工智能領(lǐng)域的突破，只是在功能組合和用戶體驗等應(yīng)用層面上的創(chuàng)新，是工程領(lǐng)域的進步，而非科學(xué)研究的實質(zhì)性進步，是基于算法和邏輯的看似“智能”的信息處理工具，并非真正的“智能”。比如，它們尚不能真正理解人類的意圖，還不具備辯證思維等高階思維能力和情感能力，而真正的“人工智能”是要能夠精確描述并模擬人腦的智能。

　　“它會犯很多人類不會犯的錯誤，會有很多安全和倫理上的風險需要警惕和解決?！痹阍谒闹黝}報告《人工智能與未來教育》中說，“因此，讓‘人工智能無處不在’是危險的，我們應(yīng)謹慎使用人工智能去做大規(guī)模的所謂‘職業(yè)替代’。”他希望人工智能成為一面鏡子，幫助我們?nèi)祟惙此甲约?、照見自己：人類真正?yīng)該做什么？追求什么？教育真正應(yīng)該干什么？如果教育的目的是立德樹人，追求本真和自我的完善，向善向美，那么，師生都不需要焦慮，我們會從人工智能的發(fā)展中找到自己。

　　人才培養(yǎng)是教育的核心任務(wù)，也是國家經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。會上，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)委員、同濟大學(xué)特聘教授劉興華做了《國家經(jīng)濟發(fā)展動力源與人才培養(yǎng)》的主題報告。他指出，改革開放以來，中國經(jīng)濟增長讓世界矚目，但是支撐中國經(jīng)濟40多年來高速增長的因素現(xiàn)在正在消失或轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)社會治理模式也受到信息化浪潮的沖擊。中國經(jīng)濟要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須打造新的動力源。

　　“打造中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展新動力，關(guān)鍵在人才?！彼f，“人類社會正在邁進繼大航海時代和工業(yè)化時代之后的大網(wǎng)絡(luò)時代和智能化時代，全球價值鏈將逐步演進，形成全球價值網(wǎng)。全球價值網(wǎng)需要更加多元復(fù)合和多樣化多層次的人才。教育個性化和終身化、家庭學(xué)校社會教育一體化、線下線上教育高度融合、工作需求與精神追求相協(xié)調(diào)的時代正在來臨?！?/p>

　　他強調(diào)，人才既需要科學(xué)培養(yǎng)，更需要合理使用。只有構(gòu)建適宜的用人機制和寬松的社會環(huán)境，才能真正培養(yǎng)人才、用好人才，才能建成學(xué)習型社會和創(chuàng)新型國家，才能解開“李約瑟之謎”、回答“錢學(xué)森之問”，才能激發(fā)國家和民族生生不息的發(fā)展動力。

　　文化是教育的基礎(chǔ)，教育是文化的傳承和創(chuàng)新。中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)委員會主任、清華大學(xué)文科資深教授謝維和在他的主題報告《中國教育發(fā)展戰(zhàn)略的文化基礎(chǔ)》中指出，中國的教育發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)該立足于中華民族的優(yōu)秀文化，并以此為基礎(chǔ)與“根脈”。他說，中國的傳統(tǒng)文化中有很多非常寶貴的教育內(nèi)容與思想，進一步加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習，實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，是我們制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)。

　　他表示，在中國教育的傳統(tǒng)文化中，教育既是一種公共事務(wù)，也是個人與社會的責任。因此，充分利用中央與地方的各種資源，有效發(fā)揮政府與民間兩個積極性，是中國教育發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)勢和文化基礎(chǔ)，同時，也為世界其它國家制定教育發(fā)展戰(zhàn)略提供了新的思路與方法。

　　論壇還同步召開了閉門“教育戰(zhàn)略咨詢會議”，圍繞“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與關(guān)鍵核心技術(shù)突破”這一戰(zhàn)略話題，分基礎(chǔ)教育和高等教育兩組展開研討，參與研討的為新一屆中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員。新一屆學(xué)術(shù)委員共53名，除來自教育領(lǐng)域的研究人員外，也廣泛吸納了科技、經(jīng)濟、政治等各個領(lǐng)域的專家學(xué)者。學(xué)術(shù)委員們“跳出教育看教育”，跳出基礎(chǔ)教育看基礎(chǔ)教育，跳出高等教育看高等教育，跨界討論教育強國建設(shè)，產(chǎn)生了很好的效應(yīng)，熱烈而深入。會后，韓進會長代表學(xué)會向第四屆理事會學(xué)術(shù)委員會委員頒發(fā)聘書，并提出殷切期望。

　　據(jù)悉，本次學(xué)術(shù)年會活動季系列論壇活動于2023年10月啟動，將于2023年10月-2024年1月陸續(xù)舉辦1場主論壇及10余場分論壇活動，主論壇由中國教育在線提供支持，分論壇由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會各專業(yè)委員會承辦。