近日，遼寧省教育廳網(wǎng)站發(fā)布了《省政協(xié)十三屆二次會議〈關于推動應用型民辦高校 以就業(yè)為導向的教育改革的提案〉（第0055號）答復》，其中提到，支持公辦高校與民辦高校共享優(yōu)質(zhì)教師資源，聯(lián)合組建導師團隊，協(xié)同完成實踐教學任務，探索“現(xiàn)代學徒制”“訂單式”培養(yǎng)模式等，詳情如下——

省政協(xié)十三屆二次會議《關于推動應用型民辦高校 以就業(yè)為導向的教育改革的提案》（第0055號）答復

　　吳際提案者：

　　您提出的《關于推動應用型民辦高校 以就業(yè)為導向的教育改革的提案》收悉，現(xiàn)答復如下：

　　提案針對近年來高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增大，特別是民辦高校畢業(yè)生就業(yè)壓力隨之增加的現(xiàn)狀，提出了應用型民辦高校要深化產(chǎn)教融合、提高教學質(zhì)量、提高學生專業(yè)技能等以就業(yè)為導向進行教育改革的相關建議。

　　一、完善人才培養(yǎng)體系

　　一是培養(yǎng)社會緊缺的應用型人才。按照《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》（教高〔2023〕1號）、《關于進一步深化本科教學改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》（遼委教通〔2020〕47號）等文件精神，我省高校新增人工智能、新能源汽車工程等緊缺專業(yè)47個、第二學士學位專業(yè)點21個、撤銷本科專業(yè)點65個，服務我省重點產(chǎn)業(yè)集群和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展。應用型民辦高校要結合市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，以培養(yǎng)市場需求的人才為目標，增加人工智能、信息技術等方面社會急需的專業(yè)布點，既符合專業(yè)發(fā)展趨勢，同時又能滿足市場需要。

　　二是深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人。支持省內(nèi)高校與行業(yè)企業(yè)合作，加強現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設，貫徹落實《遼寧省教育廳辦公室關于深入推進普通高校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設工作的通知》（遼教辦〔2023〕53號）中7項現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院主要建設任務，建立新型信息、人才、技術與物質(zhì)資源共享機制，強化“產(chǎn)學研用”體系化設計，打造兼具教學、研發(fā)、生產(chǎn)、實習實踐、就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能的產(chǎn)教融合平臺。支持校企聯(lián)合開展人才培養(yǎng)、技術攻關、產(chǎn)品研發(fā)、項目孵化，共同完成教學科研任務，推動科技創(chuàng)新成果轉化和應用，服務支撐重點產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　三是加強教師隊伍建設。支持民辦高校通過人才引進、招聘等方式充實高層次專業(yè)教師團隊，加強對現(xiàn)有教師的專項培訓，吸引更多符合條件的優(yōu)秀師資，為民辦院校高質(zhì)量發(fā)展提供人才智力支撐。

　　四是積極構建校院協(xié)同培養(yǎng)模式。支持公辦高校與民辦高校共享優(yōu)質(zhì)教師資源，聯(lián)合組建導師團隊，協(xié)同完成實踐教學任務，探索“現(xiàn)代學徒制”“訂單式”培養(yǎng)模式。

　　二、推動課程體系建設

　　一是推進課程改革創(chuàng)新。結合高端裝備、人工智能、新一代信息技術等領域最新發(fā)展趨勢，設計涵蓋基礎理論、技術應用、法律規(guī)范等多方面內(nèi)容的課程。

　　二是增加實踐教學環(huán)節(jié)。舉辦我省高校教師教學創(chuàng)新大賽，發(fā)現(xiàn)、匯聚優(yōu)秀人工智能團隊和人才；支持突出成果向課程、教材、課件、案例轉化，通過案例分析、項目實踐等教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生具備解決實際問題能力、創(chuàng)新能力以及團隊合作精神。

　　三是抓質(zhì)量保障體系建設。建立健全課程考核評估機制，定期對課程質(zhì)量進行評估，及時調(diào)整完善課程設置和教學方法，確保課程體系的不斷優(yōu)化。

　　下一步，我廳將認真采納您的建議，推動民辦高校本科專業(yè)設置，提高應用型民辦高校教學質(zhì)量，實現(xiàn)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)率高質(zhì)量增長。

　　遼寧省教育廳　　

2024年6月4日