微信訂閱號(hào)
11月25-26日,中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)人才發(fā)展專業(yè)委員會(huì)2023年學(xué)術(shù)年會(huì)暨教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與人才評(píng)價(jià)改革論壇在西安召開。論壇期間,圍繞高校人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)改革,中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼人才發(fā)展專委會(huì)理事長(zhǎng)李志民接受了人才發(fā)展專委會(huì)的采訪。他強(qiáng)調(diào),最好的引才方法是充分利用學(xué)校現(xiàn)有的資源,用好人才是吸引其他人才的最佳辦法。
人才發(fā)展專委會(huì):習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出,要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù),人才是第一資源,打造一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,對(duì)高校發(fā)展至關(guān)重要。在您看來,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和人才評(píng)價(jià)改革的兩者之間應(yīng)該是什么關(guān)系呢?
李志民:黨的二十大把教育、科技、人才統(tǒng)籌部署,協(xié)同支撐強(qiáng)國(guó)建設(shè)。大學(xué)本身是教育的載體,培養(yǎng)模式是人才和科技密切結(jié)合的。比如其他的機(jī)構(gòu)可能也有培養(yǎng)人才的作用,但是大學(xué)的功能首要是人才培養(yǎng),二是科學(xué)研究,三是社會(huì)服務(wù)。黨中央對(duì)于教育、科技、人才非常重視,大學(xué)的作用也越來越重要。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),龍頭是高等教育。”在這個(gè)過程中要關(guān)注兩類問題,一類是高等教育怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新人才,另外一類就是高等教育教師的素質(zhì)如何提高,怎么發(fā)揮好教師的作用。
教師要提高教育教學(xué)素質(zhì),尤其在信息化時(shí)代,教師的數(shù)字化素養(yǎng)需要提高。目前人類正在進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型,從工業(yè)社會(huì)走向信息社會(huì),我國(guó)早就提出要建設(shè)信息化國(guó)家,其中最關(guān)鍵的是培養(yǎng)、提高國(guó)民的信息化素養(yǎng)。
提高國(guó)民信息化素養(yǎng)包括幾個(gè)方面,一方面是中小學(xué)信息技術(shù)課的開設(shè),及如何考試和銜接,這是提高國(guó)民信息化水平的關(guān)鍵之一。另一方面,建設(shè)信息化國(guó)家需要有足夠的信息化專業(yè)人才支撐,這就牽涉到大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模。同時(shí),研究生的培養(yǎng)也非常重要,我們需要多一些信息技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才,技術(shù)和人才不能光靠引進(jìn),中華民族的偉大復(fù)興要體現(xiàn)在我們能夠引領(lǐng)其他國(guó)家,所以說我們需要培養(yǎng)以上這幾個(gè)層次和關(guān)鍵領(lǐng)域人才。
培養(yǎng)這些人才最關(guān)鍵的是教師。如何提高教師的整體素質(zhì),教師的教育方法、教育理念怎樣適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展是我們需要考慮的。
信息時(shí)代,我們需要更多新興學(xué)科、新興專業(yè)的教師。如2017年我們就提出了新工科,后來新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科也應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)時(shí)的新工科原本只是和電、自動(dòng)控制相關(guān)的4個(gè)主干學(xué)科,后來大家逐漸意識(shí)到新工科是所有的工科都要新,這個(gè)新體現(xiàn)在所有行業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)都涉及到信息化,無論是土木專業(yè)還是機(jī)械專業(yè)等,如今都離不開信息化。
這也引申出所有的學(xué)科都要新,新是教學(xué)內(nèi)容的新,教學(xué)方法的新,教學(xué)方式的新,因此教學(xué)觀念、教學(xué)理念也一定要新。
我們?cè)u(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)或者對(duì)教師的要求,正隨著國(guó)家的整體提升和人類社會(huì)的轉(zhuǎn)變而變化。不能依據(jù)教師來決定學(xué)生的種類和開設(shè)的課程,學(xué)校的專業(yè)設(shè)置一定要符合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,滿足不同行業(yè)對(duì)今后人才的需求。要通過評(píng)價(jià)改革引導(dǎo)學(xué)校提高服務(wù)社會(huì)的能力。
一方面是教師素質(zhì)的提高,另外一方面我們也需要有新的教師教授新興的技術(shù)。這些人才可以從海外或者企業(yè)引進(jìn),尤其一些新的技術(shù)是企業(yè)先應(yīng)用起來的,而學(xué)校的學(xué)科還沒建設(shè)起來。傳統(tǒng)上,為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校需要有規(guī)劃課程、制定教學(xué)大綱、確定培養(yǎng)需求等許多考量。但一項(xiàng)新技術(shù)成為一個(gè)新學(xué)科,再設(shè)計(jì)成新的招生專業(yè),往往需要很長(zhǎng)的周期。我們要在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),一定要面向未來,讓老師能夠適應(yīng)新的形勢(shì),有新的老師盡快教授新知識(shí),新技術(shù)。
比如說20年前,大家都說物聯(lián)網(wǎng)要興起,而當(dāng)時(shí)沒有那么多物聯(lián)網(wǎng)老師,現(xiàn)在來看,從事物聯(lián)網(wǎng)的人多了起來。發(fā)展到今天,我們有了chatGPT、AI這類大語(yǔ)言模型,那么高校也應(yīng)該抓緊培養(yǎng)這種適應(yīng)新技術(shù)、新應(yīng)用的人才。
另外還有一點(diǎn)值得今天的高校老師思考,在我們所有人都利用碎片化時(shí)間刷手機(jī)的時(shí)候,老師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí),讓我們的學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。
人才發(fā)展專委會(huì):您認(rèn)為當(dāng)下的時(shí)代變革給人才工作發(fā)展提供了哪些新機(jī)遇?
李志民:如果說新機(jī)遇的話,可以從幾個(gè)層次上來講。首先從人才管理方面來講,有了新技術(shù),如大數(shù)據(jù)、人工智能。有了這些工具,我們可以更好地在人才選拔中發(fā)掘候選人的專長(zhǎng),更準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生畢業(yè)水平進(jìn)行評(píng)價(jià);在高校人事管理中,更便捷地完成崗位設(shè)置、梯隊(duì)建設(shè)等方面的工作。
再?gòu)乃枷胗^念方面來講,是傳統(tǒng)思想的轉(zhuǎn)變。一定不要禁錮人才的發(fā)展,人的潛能是很大的,人的訴求是多方面的,要給人才發(fā)揮價(jià)值的空間。
我覺得最好的吸引人才的方法是充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的資源,人人都是人才,只是有人沒有放在合適的崗位上,用好人才是吸引其他人才的最佳辦法。
新引進(jìn)的人才往往與高校是有一定磨合期的,雙方都要有耐心,不能急于求成。還要注意,人才與高校規(guī)格的匹配度也很重要。打個(gè)比喻,如果學(xué)校的水平還處在農(nóng)耕時(shí)代,那么最重要的是買拖拉機(jī),而不是去引進(jìn)飛機(jī)。高校還沒有建好機(jī)場(chǎng),飛機(jī)型的人才無法施展能力還是會(huì)飛走的,要選擇適合自己學(xué)校發(fā)展階段的人才。
人才發(fā)展專委會(huì):高校的人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革措施對(duì)“雙一流”建設(shè)有哪些作用?請(qǐng)您評(píng)價(jià)一下。
李志民:對(duì)“雙一流”建設(shè)是有一定促進(jìn)作用的,許多高校對(duì)此下了很大的功夫。這些改革最主要的是“破四唯”“破五唯”,核心觀念是今后不再唯論文、唯獎(jiǎng)勵(lì)。那么關(guān)鍵就要做好分類評(píng)價(jià),如果是做基礎(chǔ)研究,仍然需要論文成果,但區(qū)別是要重視代表作、標(biāo)志性貢獻(xiàn),而不是論文數(shù)量,或者引用率等等。
如果是做技術(shù)開發(fā)或應(yīng)用研究的,一定要評(píng)價(jià)的是技術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及社會(huì)價(jià)值,研究一定要瞄準(zhǔn)真問題,要做真研究,這是科技評(píng)價(jià)改革的一個(gè)核心的目標(biāo)。
過去只評(píng)價(jià)論文,而論文是科研過程中的副產(chǎn)品,所以說今后要做好分類評(píng)價(jià)。不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的崗位要分類準(zhǔn)確,制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),而不是對(duì)所有的人都是同樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。