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1月8日，據(jù)山東省教育廳網(wǎng)站消息，省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育評價改革工作的若干措施》。
●關(guān)于“深化學(xué)校評價改革”，文件提到：
完善高等學(xué)校評價。圍繞服務(wù)重大國家戰(zhàn)略、滿足區(qū)域發(fā)展需求，重點評價高校創(chuàng)新驅(qū)動、服務(wù)貢獻(xiàn)、人才支撐、畢業(yè)生就業(yè)狀況等情況，支持各地實施高校服務(wù)地方和行業(yè)貢獻(xiàn)度評價，推進(jìn)人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合發(fā)展。根據(jù)高校發(fā)展愿景、功能定位、學(xué)科專業(yè)等，完善精準(zhǔn)定位、分類錯位、特色多樣的高校評價機(jī)制。統(tǒng)籌教育教學(xué)、學(xué)科專業(yè)、人才培養(yǎng)，強(qiáng)化關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)常態(tài)化監(jiān)測，進(jìn)一步優(yōu)化省屬高校高質(zhì)量發(fā)展績效考核，實現(xiàn)方向引領(lǐng)、問題反饋、改進(jìn)提升、獎勵激勵等效果。
●關(guān)于“深化教師評價改革”，文件提到：
突出教書育人實效。將認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價教師的基本要求，重點評價教師落實課程標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范教學(xué)行為、開展教學(xué)改革、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)效果等教學(xué)實績和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的能力。完善各級各類教師教學(xué)工作量評價標(biāo)準(zhǔn)，落實高校教授為本（專）科生上課制度。積極推進(jìn)代表性成果、實際貢獻(xiàn)評價。
完善教師分類評價。職業(yè)院校教師重點評價實踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力“雙師”素質(zhì)，將教師定期到企業(yè)實踐（培訓(xùn)）和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為重要指標(biāo)。普通高校教師突出教學(xué)、科研、服務(wù)等不同導(dǎo)向的評價，考慮不同類型層次和學(xué)科領(lǐng)域，設(shè)定差異化評價標(biāo)準(zhǔn)。完善與教師分類相匹配的評聘制度，提升精準(zhǔn)度和科學(xué)性。
強(qiáng)化一線學(xué)生工作。高校要明確領(lǐng)導(dǎo)班子成員上思政課、聯(lián)系學(xué)生具體要求，并作為其年度述職重要內(nèi)容。完善學(xué)校黨政管理干部選拔任用機(jī)制，原則上應(yīng)當(dāng)有思政課教師、輔導(dǎo)員或班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。
●關(guān)于“深化學(xué)生評價改革”，文件提到：
改進(jìn)學(xué)業(yè)評價。落實各級各類學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，重點評價學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題能力、溝通和合作能力。完善過程性評價與結(jié)果性評價有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，統(tǒng)籌考試、作業(yè)、監(jiān)測和日常評價。堅決破除簡單用分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的做法。強(qiáng)化實習(xí)（實訓(xùn)）考核，確保學(xué)生足額、真實參加實習(xí)（實訓(xùn)）。
強(qiáng)化體育評價。完善日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制。推動高校在招生測試中增設(shè)體育項目。將體育納入高校人才培養(yǎng)方案，鼓勵開設(shè)研究生體育公共課程，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)、修滿體育學(xué)分方可畢業(yè)。
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http://edu.shandong.gov.cn/art/2024/1/8/art_107055_10327707.html
