北京工業(yè)大學(xué)：以“人才基石”持續(xù)優(yōu)化人才發(fā)展

　　辦好一所大學(xué)有兩個(gè)關(guān)鍵因素，制度和人，兩者同樣重要又相互影響。制度的相對(duì)合理性與人的主觀能動(dòng)性結(jié)合才能推動(dòng)組織良性發(fā)展。北京工業(yè)大學(xué)自 1960 年建校以來(lái)，六十載辦學(xué)薪火相傳、碩果累累。學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以深化人事制度改革為抓手，推進(jìn)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)綜合改革，努力實(shí)現(xiàn)從“大學(xué)辦學(xué)院”到“學(xué)院辦大學(xué)”的轉(zhuǎn)變，人才發(fā)展生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，筑牢“人才基石”，推進(jìn)“雙一流”學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)校整體辦學(xué)活力。

　　加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

　　著力營(yíng)造適宜人才成長(zhǎng)制度環(huán)境

　　大學(xué)的關(guān)鍵在人，以及由人所形成的大學(xué)文化精神。北京工業(yè)大學(xué)始終將人才視為第一資源，努力構(gòu)建有智慧的管理機(jī)制，打造有溫度的生態(tài)環(huán)境，將人才價(jià)值觀的培養(yǎng)作為核心，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，加強(qiáng)人才隊(duì)伍的方向引領(lǐng)。

　　學(xué)校先后開(kāi)設(shè)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程班，建立歸國(guó)留學(xué)人員聯(lián)誼會(huì)，著力培養(yǎng)一批既懂馬列、又懂教學(xué)的青年骨干人才隊(duì)伍。學(xué)校高度重視人才工作，成立由校黨委書記、校長(zhǎng)掛帥的人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立高層次人才工作辦公室，加強(qiáng)人才工作的頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，同時(shí)優(yōu)化人才布局，結(jié)合首都發(fā)展需要和自身優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)布局“現(xiàn)代城市建設(shè)與環(huán)境工程”一流學(xué)科群，帶動(dòng)新材料、新一代信息技術(shù)、智能制造等支撐學(xué)科人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)人才集群與學(xué)科集群的深度融合，形成人才引領(lǐng)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。

　　為營(yíng)造適宜人才成長(zhǎng)發(fā)展的制度環(huán)境，學(xué)校堅(jiān)持“強(qiáng)高端、優(yōu)結(jié)構(gòu)、重改革、增活力”的人才工作方針，針對(duì)高校人才政策中常見(jiàn)的“面子與里子”的問(wèn)題，設(shè)立“工大學(xué)者”計(jì)劃，“面子”和“里子”趨同對(duì)待，重視貢獻(xiàn)和對(duì)人才隊(duì)伍的引領(lǐng)作用 ;出臺(tái)《北京工業(yè)大學(xué)高端人才隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃(試行)》《北京工業(yè)大學(xué)高端人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施細(xì)則(試行)》等人才政策，構(gòu)建層次清晰、相互銜接的人才引進(jìn)體系，提高人才待遇，遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，吸引外部人才、扶持優(yōu)勢(shì)學(xué)科，穩(wěn)定內(nèi)部人才、激發(fā)個(gè)體活力 ;人才數(shù)量和質(zhì)量均顯著提高。2015年和 2017 年，北京工業(yè)大學(xué)自主培養(yǎng)的彭永臻教授、聶祚仁教授相繼增選為中國(guó)工程院院士。構(gòu)建以戰(zhàn)略科學(xué)家領(lǐng)銜的四個(gè)層次杰出人才梯隊(duì)，學(xué)?，F(xiàn)有高端人才 144 人，較 2016年增長(zhǎng) 94%，國(guó)家自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體 3 個(gè)，北京市級(jí)高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 11 個(gè)，人才集聚效應(yīng)初步顯現(xiàn)。依托基礎(chǔ)課教師能力提升計(jì)劃和“三全育人”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，著力培養(yǎng)樂(lè)教、愛(ài)生、正己、榮校的人才隊(duì)伍。

　　深化制度改革

　　構(gòu)建人與制度和諧人才工作體系

　　人才培養(yǎng)需要給予人才成長(zhǎng)充足的陽(yáng)光、水分和土壤。北京工業(yè)大學(xué)以“雙一流”學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，以績(jī)效為杠桿，全面實(shí)施以崗位聘任、績(jī)效分配、人才評(píng)價(jià)為核心的人力資源框架管理，推進(jìn)人事制度綜合改革，落實(shí)校院兩級(jí)管理，以制度建設(shè)為保障，激發(fā)人才隊(duì)伍活力。

　　實(shí)施以崗位為核心的用人制度。北京工業(yè)大學(xué)改革崗位聘任制度，堅(jiān)持師德為先、育人為本。以崗位為核心實(shí)施分類考核，將師德表現(xiàn)和崗位任務(wù)作為核心內(nèi)容，重視教學(xué)育人成果評(píng)價(jià)，對(duì)領(lǐng)軍人才和高崗教授，淡化論文數(shù)量考核指標(biāo)，增加梯隊(duì)建設(shè)考核指標(biāo)。執(zhí)行新入校教師三年“保護(hù)期”免考核措施，讓新教師安心工作、潛心研究，最大限度發(fā)揮人才效益、激發(fā)人才活力。

　　落實(shí)以業(yè)績(jī)?yōu)楹诵牡姆峙渲贫?。北京工業(yè)大學(xué)推進(jìn)績(jī)效分配制度改革，建立“以知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向、以工作業(yè)績(jī)?yōu)楹诵摹钡姆峙渲贫?，避免?jiǎn)單以學(xué)術(shù)頭銜、人才稱號(hào)確定崗位薪酬待遇、配置學(xué)術(shù)資源的傾向，突出品德、能力和業(yè)績(jī)。將績(jī)效工資分配與工作業(yè)績(jī)緊密掛鉤，既體現(xiàn)崗位職責(zé)任務(wù)完成情況，又反映對(duì)知識(shí)增值和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。改革使績(jī)效工資成為紐帶，將學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與教師個(gè)人發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，良性循環(huán)、齊頭并進(jìn)。

　　改革以分類為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)制度。將思想政治表現(xiàn)和師德作為人才評(píng)價(jià)的首善標(biāo)準(zhǔn)，將立德樹(shù)人要求貫穿人才發(fā)展全過(guò)程 ;立足學(xué)科發(fā)展實(shí)際，做實(shí)做細(xì)“學(xué)科分類定制式”的人才遴選標(biāo)準(zhǔn)，破除用一把尺子量遍所有人的僵化評(píng)價(jià)體系。推行人才質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，依托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)遴選小同行專家對(duì)人才代表性成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重成果的內(nèi)容、貢獻(xiàn)、影響，強(qiáng)調(diào)國(guó)際學(xué)術(shù)影響力評(píng)價(jià)，激勵(lì)人才取得高質(zhì)量創(chuàng)新性學(xué)術(shù)實(shí)績(jī)。2019 年首次在新入校教師隊(duì)伍中探索“能進(jìn)能出”的用人機(jī)制，本著尊重學(xué)科差異化發(fā)展和“學(xué)院辦大學(xué)”的改革共識(shí)，以各學(xué)科發(fā)展需求為基礎(chǔ)，以提升業(yè)績(jī)競(jìng)爭(zhēng)力為標(biāo)準(zhǔn)，“量身定制”人才遴選要求及 Tenure-track 考核目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)針對(duì)教師個(gè)體“壓力拉力”并行，實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體“風(fēng)正帆懸”蓄力的“雙豐收”。

　　激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

　　打造有溫度的人才發(fā)展生態(tài)環(huán)境

　　人才發(fā)展需要溫暖的生態(tài)環(huán)境。北京工業(yè)大學(xué)堅(jiān)持以人為本，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，“軟滴灌”與“硬保障”雙管齊下，努力構(gòu)建制度、人、環(huán)境、待遇和諧的人才發(fā)展環(huán)境，讓教職工有獲得感、成就感、尊重感、緊迫感、責(zé)任感、使命感。北京工業(yè)大學(xué)依托“優(yōu)秀教師”評(píng)選系列活動(dòng)，始終向教學(xué)一線傾斜，引導(dǎo)教師積極關(guān)注教學(xué)，重視教學(xué)，關(guān)心人才培養(yǎng)。以教師節(jié)為契機(jī)舉辦的“崇師德 致匠心 共傳承”教師節(jié)慶祝大會(huì)活動(dòng)，已經(jīng)成為知名的校園文化品牌，也成為廣大教職員工檢驗(yàn)工作、鞭策前行的重要平臺(tái)，為學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高提供持續(xù)動(dòng)力。遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律改革創(chuàng)新，修訂教職工獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以制度保障激發(fā)教職工內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)而鼓勵(lì)其為學(xué)校發(fā)展銳意進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新，共同為建設(shè)國(guó)際一流高校凝心聚力。

　　高校要用優(yōu)秀人才去培養(yǎng)人才，教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。教育者先受教育，北京工業(yè)大學(xué)在全國(guó)率先成立教師學(xué)院，通過(guò)統(tǒng)籌校內(nèi)外平臺(tái)和師資培訓(xùn)資源，構(gòu)建思政與師德、綜合能力與素養(yǎng)、教育教學(xué)、科研與學(xué)術(shù)、國(guó)際化與學(xué)術(shù)交流、信息化、業(yè)務(wù)技能七大類培訓(xùn)體系，搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)，推動(dòng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)。

　　筑牢 " 人才基石 " 服務(wù)首都發(fā)展

　　國(guó)之所需，吾志所向。北京工業(yè)大學(xué)堅(jiān)持“立足北京，服務(wù)北京，輻射全國(guó)，面向世界”的辦學(xué)定位，緊緊圍繞國(guó)家和首都發(fā)展戰(zhàn)略需求，廣納賢才，匯聚了一批學(xué)術(shù)水平高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)秀人才隊(duì)伍，在首都重大工程有貢獻(xiàn)、國(guó)家超級(jí)工程有身影。圍繞北京大氣污染防治，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，在保障 APEC 會(huì)議、紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利 70 周年大閱兵等重大活動(dòng)空氣質(zhì)量方面作出突出貢獻(xiàn)，被北京市政府授予“首都環(huán)境保護(hù)先進(jìn)集體”稱號(hào)。土木工程學(xué)科人才團(tuán)隊(duì)在京津冀抗震防災(zāi)規(guī)劃、交通基礎(chǔ)設(shè)施及大型公共建筑建設(shè)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。

　　站在新的歷史起點(diǎn)上，風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪 ;任重道遠(yuǎn)，更須快馬加鞭。北京工業(yè)大學(xué)將以“人才基石”持續(xù)優(yōu)化人才發(fā)展，堅(jiān)持聚天下英才而用之的理念，繼續(xù)大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以平臺(tái)引人才、以事業(yè)聚人才、以文化留人才、以優(yōu)酬待人才，讓各類人才的創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā)、聰明才智充分涌流，服務(wù)于首都“人才之都”建設(shè)，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出積極貢獻(xiàn)。

　　(作者系北京工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)人才發(fā)展專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng))