新一輪審核評估進程已過大半。根據要求，高校應在評估結論反饋30日內，制訂并提交《審核評估整改方案》。原則上要在兩年內完成整改任務并提交《審核評估整改報告》。目前，已有多所高校馬不停蹄進入限期整改階段。

　　2024年10月12日，四川外國語大學召開本科教育教學審核評估整改工作匯報會。各整改任務牽頭單位負責人對所牽頭任務的整改推進情況、存在問題及困難、下一步工作計劃等進行了詳細匯報。

　　副校長嚴功軍指出，本科教育教學審核評估整改工作開展以來，各單位對標對表《四川外國語大學本科教育教學審核評估整改工作方案》，扎實推進評估整改工作，取得了重要進展和階段性成效。

　　據悉，該校根據專家組審核評估報告和專家訪談交流提出的問題，以及學校自評過程中發(fā)現的各類問題，歸納整理形成問題清單，并多次組織相關單位及負責人召開會議進行研究，形成了《四川外國語大學本科教育教學審核評估整改方案》，并于今年5月審議通過。

　　整改任務安排共涉及七大方面具體28個問題。學校針對每項整改任務都從主客觀因素等方面逐條分析問題原因，明確整改措施、責任分工、整改時限和預期成效。

　　例如在課堂教學方面，針對信息技術融入課堂教學不夠深入，課堂教學使用的方法與手段較為傳統(tǒng)的問題，四川外國語大學提出三條整改措施：一是將數字化教學有機融入課程大綱編制，推進現代信息技術與教學過程有機融合；二是加大學校教改立項對數字化專項的傾斜和支持力度；三是有針對性地強化教師高效運用信息技術和創(chuàng)新教學方式能力的訓練，持續(xù)推進教師實驗室教學設備使用培訓。

　　再如在質量保障方面，針對質量持續(xù)改進機制還不夠完善，檢查、評價以后的持續(xù)改進效果不明顯的問題，學校提出舉措，一是落實OBE理念，完善持續(xù)改進成效的評價制度和機制，強化各類教育教學檢查、督導、評價結果的分析應用與再評價。二是通過激勵和督導強化基層教學組織在教學質量的基礎性地位，使質量提升“小循環(huán)”切實有效運行，與學校質量提升“大循環(huán)”協調運行。

　　此外，還有多所高校正扎實推進本科教育教學審核評估整改工作，做好審核評估“后半篇文章”。

　　?上海交通大學

　　2021年3月，上海交通大學主動承擔第一類審核評估試點，接受全面體檢；同年9月圓滿完成專家入校評估工作。近期，麥可思研究特別邀請上海交通大學教務處副處長朱燕民教授進行線上講座《新一輪本科教育教學審核評估整改工作實踐與思考》，分享該校整改工作中的實踐經驗，并重點對該校采取整改措施及主要成效進行介紹。

　　據悉，學校依據《自評報告》和《專家組審核評估報告》，逐項認真梳理研究專家提出的和自評自建查擺的問題共31個，形成“問題清單”，并圍繞問題從進一步確立人才培養(yǎng)中心地位、完善新時代教育教學質量保障體系、實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略行動、實施以“四大計劃”為代表的本科教育教學綜合改革四大方面提出整改措施。

　　?安徽大學

　　同為試點單位，安徽大學作為全國第二類第1種（B1）“學術型”高校唯一代表，率先接受了新一輪審核評估。整改工作中，學校將專家組審核評估報告7個方面的宏觀建議與32個微觀問題相結合，形成77項整改措施及《安徽大學本科教育教學審核評估整改工作臺賬》，以綜合改革思維落實專家組建議，以整改問題為導向扎實謀劃高質量發(fā)展的新目標與實現路徑，把持續(xù)改進與當前的工作、與學校的長遠改革發(fā)展結合起來，與學校的戰(zhàn)略規(guī)劃同部署、同推進，確保各項整改任務落到實處、取得實效，助力學校本科教育教學工作再上新臺階。

　　?武漢理工大學

　　本輪審核評估中，武漢理工大學作為實踐探索“全程線上不入?！笨尚行栽圏c高校，按照線上評估考察方式開展。自啟動評估以來，專家組采取線上方式全面審讀評估報告、調閱材料、聽課看課、訪談座談，通過對本科教育質量數據駕駛艙、線上實驗實踐教學資源、教育教學平臺的全面考察驗證，形成了評估報告及問題清單。

　　今年3月，學校召開本科教育教學審核評估整改工作專項會，對照新一輪審核評估專家意見交流會反饋的問題及建議，列出《問題清單》和整改工作任務，明確主要牽頭部門和整改工作進度及時間表。副校長麥立強強調，學校已經將審核評估整改工作納入2024年工作重點，各責任單位要堅持問題導向，加強制度建設、建立長效機制，確保學校人才培養(yǎng)體系對接國家標準、人才培養(yǎng)質量符合國家戰(zhàn)略需求。

　　?湖南工業(yè)大學

　　今年10月11日，湖南工業(yè)大學召開本科教育教學審核評估整改工作推進會。根據《湖南工業(yè)大學本科教育教學審核評估整改方案》工作安排，審核評估整改工作各牽頭部門負責人分別對照各自負責的整改問題，就前期整改工作中所采取的整改措施、取得的整改成效及存在的問題等方面情況進行了匯報。

　　副校長于惠鈞肯定了各部門前期整改工作取得的成效，指出了各部門在落實整改具體工作時存在的不足，并提出了針對性的改進建議，尤其是對大思政與課程思政建設的頂層設計、高水平學科專業(yè)帶頭人的引進和培養(yǎng)、學科專業(yè)調整優(yōu)化三年行動計劃的制定、大型儀器設備共享度及利用率的提高、人才培養(yǎng)目標達成度評價機制的完善、學生優(yōu)良學習及行為習慣的養(yǎng)成、學生體質測試達標率的加強、雙創(chuàng)實踐教學基地的建設等重要問題的整改落實提出明確要求。

　　?西安科技大學

　　西安科技大學于今年1月31日召開了校長辦公專題會議，研究討論審核評估中立德樹人、強基固本、轉型升級、教學投入等重點問題，并審議通過了學?！侗究平逃虒W審核評估整改方案》及審核評估整改任務落實清單。

　　4月12日，學校召開本科教育教學審核評估整改推進會暨學術型人才培養(yǎng)論壇。會上，教學質量監(jiān)督評估中心主要負責人解讀了學校制定的本科教育教學審核評估整改方案，以及推動整改工作的立德樹人、強基固本、轉型提質、課程課堂、綜合改革、質量文化和優(yōu)生助學七大工程。學校強調將以審核評估整改為契機，提高人才培養(yǎng)效果與學校目標定位的達成度，努力打造和實施學校“一流本科教育工程”。

　　新一輪審核評估全面對接新時代教育評價、教育督導體制機制改革要求，引導督促高校遵循高等教育規(guī)律和本科人才培養(yǎng)規(guī)律，聚焦本科教育教學質量全面提升。我們期待更多高校以評估整改的契機，深化本科教育教學，涌現出一批有代表性的本科教育教學典范，引領我國高教發(fā)展。

（麥可思研究整理自四川外國語大學、安徽大學、武漢理工大學、湖南工業(yè)大學、西安科技大學等高校網站）