山東信息職業(yè)技術學院緊密結合數(shù)字中國戰(zhàn)略部署和學校特色專業(yè)群建設，充分發(fā)揮電子信息類高職院校專業(yè)優(yōu)勢，通過數(shù)字化建設賦能學校高質量發(fā)展，先后獲評全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設試點單位和山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應用研究基地。

　　一、堅持軟硬結合，筑牢數(shù)字校園基底

　　學校制定《“十四五”校園信息化建設專項發(fā)展規(guī)劃》，提出“2433”信息化工作思路，建設以“智慧山信”為內涵、省內一流為目標的數(shù)字化智能化高職院校，全面支撐學校改革發(fā)展目標任務。將硬件建設作為基礎，自2017年起，學校累計投入約1.5億元開展教育信息化建設，建成以多網(wǎng)融合、“兩地三中心”、校園私有云、多出口高帶寬接入互聯(lián)網(wǎng)和教育科研網(wǎng)為基礎的網(wǎng)絡基礎設施和網(wǎng)絡業(yè)務體系，進入構建智慧教育生態(tài)階段。將平臺建設作為支撐，學校建成以校本數(shù)據(jù)為中心、以數(shù)據(jù)增值服務為目標的公共應用平臺，構建統(tǒng)一身份認證平臺、統(tǒng)一信息門戶平臺、統(tǒng)一生物識別認證平臺、一站式網(wǎng)上服務大廳和校本主數(shù)據(jù)中心的“智慧山信”體系，支撐學校整體數(shù)字化轉型發(fā)展。將網(wǎng)絡安全作為保障，學校樹牢總體國家安全觀，統(tǒng)籌發(fā)展與安全關系，堅決守住網(wǎng)絡數(shù)據(jù)安全底線，建成以數(shù)據(jù)中心為防護重點、兼顧校園網(wǎng)出入口安全，以安全態(tài)勢感知平臺為核心的校園網(wǎng)絡安全體系，實現(xiàn)對網(wǎng)絡安全運行的全面監(jiān)管和業(yè)務數(shù)據(jù)的深度保護，滿足校園網(wǎng)信安全管理需求。     

　　二、堅持虛實結合，推進數(shù)字教學轉型

　　學校堅持學用相長，充分發(fā)揮虛擬現(xiàn)實專業(yè)群技術優(yōu)勢，以“學VR”（虛擬現(xiàn)實專業(yè)群教學）輔助“VR學”（其他專業(yè)群教學），本著“以實帶虛、以虛助實、虛實結合”原則，投資建設“VR+智能網(wǎng)聯(lián)”“VR+智能制造”“VR+數(shù)字經濟”“VR+現(xiàn)代服務”“VR+軍事教育”5個虛仿實訓中心、1個VR思政學習體驗中心和VR研創(chuàng)中心，以及1個仿真資源共享云平臺，服務電子與通信、智能制造、智慧商貿、現(xiàn)代乘務4個專業(yè)群和定向軍士人才培養(yǎng)，實現(xiàn)了從專業(yè)大類到分專業(yè)實訓的仿真化教學。聚焦核心應用，打造以智慧教室、虛擬實訓室、數(shù)字學習中心等為重點的教學新生態(tài)，利用數(shù)字技術升級改造學習課程，推動在線教學、翻轉課堂、項目教學、情景教學、工作過程導向教學、SPOC教學等教學模式改革，注重采取啟發(fā)式、互動式、探究式教學方式，配套建設800余門在線開放課程、73套虛擬仿真資源應用于日常教學，自建《機械設計基礎》等5門虛仿課程、計算機組裝與維修等15個實訓系統(tǒng)，形成了“5+2+1”虛擬仿真教學格局，打破時空對職業(yè)教育的限制，實現(xiàn)“數(shù)字化+”傳統(tǒng)專業(yè)升級全覆蓋、線上線下混合教學全覆蓋、師生信息素養(yǎng)提升全覆蓋。突出系統(tǒng)集成，圍繞“人工智能+”“安全+”“虛擬現(xiàn)實+”，做新做專電子與通信專業(yè)群、做大做精軟件與大數(shù)據(jù)專業(yè)群、做優(yōu)做尖虛擬現(xiàn)實專業(yè)群、做強做特智能制造專業(yè)群，融合信息優(yōu)勢打造現(xiàn)代乘務和智慧商貿特色專業(yè)群，形成“1+2+3”專業(yè)群協(xié)同發(fā)展新格局，支撐教學教改中心任務，“虛擬現(xiàn)實技術應用專業(yè)”獲評國家級產教融合試點專業(yè)和山東省產教融合示范性品牌專業(yè)。

　　三、堅持點面結合，協(xié)同數(shù)字治校創(chuàng)新

　　學校通過網(wǎng)絡建設、數(shù)據(jù)中心、優(yōu)化流程、仿真實訓、教學轉型等重點突破，帶動數(shù)字化建設系統(tǒng)深化、協(xié)調發(fā)展。堅持以人為本，遵循數(shù)字化發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，發(fā)揮教師主導作用，將課程劃分為“底層共享、中層分立、高層互選”三個層次，科學規(guī)劃各課程模塊必修課、選修課比例，適當增加選修課學分比重，使學生學有目的、練有方向、自主學習；實施多元化教育評價，加強過程性與增值性評價，發(fā)揮教學評價引導、診斷、改進與激勵作用；積極培養(yǎng)學生參加全國全省職業(yè)技能大賽，推進“崗課賽證”融通，提供更加個性化多樣化的教育產品和服務，建構更為智慧化的教育流程。實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”，開展制度建設和流程優(yōu)化工作，傾力打造“智慧山信”平臺，提供辦公、學工、人事等業(yè)務領域的90余個管理流程，教務、圖書、一卡通、財務、資產、公寓管理、輔導員、醫(yī)務等20余個業(yè)務平臺獨立部署，10余個業(yè)務平臺在“智慧山信”單點登錄，整合線上線下資源，實現(xiàn)全?！耙痪W(wǎng)通辦”，推進各項工作流程數(shù)字化信息化。共享數(shù)字資源，建成持續(xù)性數(shù)據(jù)治理和數(shù)據(jù)增值服務保障體系，面向用戶服務和管理決策，提供領導駕駛艙、個人畫像和“一表通”等服務，實現(xiàn)數(shù)據(jù)即時采集、精準分析、可視化呈現(xiàn)，為科學決策、風險預警和推動落實提供堅強數(shù)據(jù)支撐。加強對外培訓與交流合作，依托華為（山東）ICT學院，面向社會培訓互聯(lián)網(wǎng)政行企人才與數(shù)字專員等90余期10000余人次，建設山東省全民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓基地，獲批虛擬現(xiàn)實工程技術人員培訓基地和電商直播評價資質，積極探索“元宇宙”概念技術開發(fā)和在職業(yè)教育、服務社會中的運用。